1340胡安德富卡

》，可知千古事”。

虽然后世认为其观念陈旧，内容晦涩难懂，但在经典古文里，已经是最粗浅的读物了。

至于其他什么篇幅较长，与后世社会价值观有出入这些，其实反倒是最不重要的。

须知记忆这个东西，越是记忆越是能提高记忆力。

其实到了后世，许多人阅读和背诵能力欠缺，很大可能就是因为孩童时期没有被要求背诵三字经这种朗朗上口的读物，所以记忆力倒退还不如古人。

因此基于历史原因，《三字经》虽然难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传，更值得家长让自家孩子熟读，熟记。

“嗯，识字确实用《三字经》不错，可以将其列入《教义》。”

王锡爵开口说道，他对此文也是推崇备至，绝对是孩童启蒙最好的书籍。

关于《三字经》的成书年代和作者历代说法不一，大多数后代学者倾向的观点意见是“宋儒王伯厚先生作《三字经》，以课家塾”，即王应麟为了更好的教育本族子弟读书，于是编写了融会经史子集的三字歌诀。

不过，也有人提出《三字经》或许是南宋陈淳用三字句写成的《启蒙初诵》，认为《三字经》从雏形到更定，经历了相当长的时间。

实际上，中国许多流传的古籍，都是被人反复修订过的，未必就是原文。

《三字经》的内容虽然涉及面极广，四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子的著作。

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