新来了一个老师。
廖兵还以为总算有机会离开了。
结果这位老师虽然情绪稳定,但最简单的加减法都是错乱的,根本就是牛头不对马嘴。
有同学指出错误,直接就爆炸了。
他也曾试着记下例题,找出其中规律,但黑板上的例题,这一节课是这个答案,下一节课又不一样了,根本无从总结。
苏尘他们传看完这内容。
再度开始纸条交流。
杜经年:半个月前之前的老师受了什么刺激了?是这里发生了某种变化吗?
郑恒:按照廖兵的说法,这里原本应该是个学习的空间,是无害的,是域发生了改变?还是老师的魂体发生了变化,这一点要先确定。
喻圣杰:为什么我的分数是0分?我一向运气很好的,蒙也能蒙对一个吧?
夏立伟:所以想离开这教室,还是要通过课后测验,只需要及格就行,很显然,测验的答案跟老师教的没关系。
喻圣杰:要是跟老师没关系,还测验个什么劲儿啊?肯定有关系,所以会是这老师的出生日期这些数字吗?或者是身高鞋码之类的?
夏立伟:不太合理吧,答案要是这个的话,为的是什么啊?是想让学生出去后替自己找到亲人收尸?要是这个目的,肯定不会刻意卡测验啊,要我,绝对让学生一个个考100分,这样希望更大。
喻圣杰:有道理,所以不是这些数字,你觉得会是什么?教室里的学生数量?还是老师一节课
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