之串讲词,使起承转合之间,缓而自信,已甚善。”
“诺。”徐迟班长于群中总结周六之问题,曰:
“ppt篇中字符繁多,未显重点。”
“文字逊于表格,表格又逊于图画。”评委之言,望众人善用图文表之结合,然勿过用图画。
“ppt内容多取自书本,鲜有额外补充与讲解,乏味易疲。”
“与学员之互动少,未能激发众人之积极性。”
“宜增案例以辅之。”
“语速勿过疾,当含情感。”
又发评委之肯定之评于群中:
“众人应变之能力强,能依前人之评而调整。”
“多数学子ppt排版甚佳。”徐迟拟设网络会议,以总结提高,备周日再战,乃问曰:
“老师,吾等将开腾讯会议,欲邀老师赐教。”
“汝主持可也。”
“吾不言矣。”
“善哉。”
“明日路途宜谨慎。”
“诺,收讫。”
迟则重,缓则圆。果然,正大晨启电脑,见QQ留言:“再忍,再忍,忍无可忍,方言之。”人非草木,岂能无
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