/>
“经济评估可否简化?”
“吾试之”
“今观经济评估,头晕目眩”
“数据微调,四舍五入可也”
“诺”
“大博士,依汝批注,吾已改写。众皆观之,反复诵读,是否清晰明了,文字更顺?”正大仍气恼。
“诺,夫子,吾与江芸将继续学习”今年所招之研究生,日渐出色,英语早过六级,且以第一入学,得万元奖学金,南北则少七千。诗云:
文字交织意难全,
各说各话梦难圆。
心田纷扰寻宁静,
诗韵悠悠抚倦颜。
收讫。
“邹师之贤,热忱而博识,望诸生勤问之,以资进益。”
“夫子,吾欲此周下午之课补修之,可乎?”
“化学之课乎?”
“届时将与新生共赴期终之试。”
“然。”
“速与同学相约,共聆教诲,并勉之以勤学化学。”
“
本章未完,请点击下一页继续阅读! 第4页 / 共7页