第117章 吃饭多添一双筷子

撤非主打专业，增亦可。如定土木工程，或轨道交通，增偏门亦可。仍言大度，须胜过他人。吾辈在外之品牌，不及天府，言专业不佳，其实皆好。YC之会计，亦有特色，非吾辈办之不佳。招生之事，略陈己见。非每位院长、老师、中层皆适宜。尤知识分子，其原则性、知识面、灵活性、经济性，稍逊。其经济亦佳，员工收入亦高。高职学费一万三，学生满意则多交。满意则考专升本，令其满意。故有时言推不动。学生不满，老师无积极性，无干劲。何故无干劲？因缺自信，工资未涨。

所谓质量，非单纯教之善、学之勤，而更在于引导与管理。届时教此童蒙，三分讲授，七分自学。言及教授，今之师长，岂有未授课者？此其一也。其二，吾言此等现象，比比皆是。且吾以为，偶有照本宣科，亦在情理之中。照本宣科，事易为也。学子之侧，重在引导、关怀。城邑学府之关怀，乃至逾于双亲，胜过高职、本科。学院学子，初因心性，素质无碍，惟氛围使然。HOPE之学子，素质稍优；TY之学子，素质略逊。他因或有，吾不否认，然非根本。素质之别，不足以致其异，氛围之成，非旦夕之功。欲成此氛围，须有思路、想法、目标、理想。HOPE学院何以更优？此乃时间积累所致。高职学费，一万三千，学子满意，则多交费，满意则愿考专升本。故有时言难推动，学子不满，师长乏积极性，无干劲，何故？因缺自信，薪资未增。

质量之要，非仅教与学，更在引导与管理。教此童蒙，三分教，七分学。今之师长，岂有不授课之理？此其一。其二，此等现象，普遍存在。吾以为，偶有照本宣科，亦在合理范畴。照本宣科，易事耳。学子之侧，重引导、关怀。城邑学府之关怀，乃至逾于双亲，胜吾高职、本科。学院学子，初因心性，素质无碍，惟氛围之异。HOPE学子，素质稍高；TY学子，素质略低。他因或有，吾不否认，然非根本。素质之别，不足以致其大异，氛围之成，非一朝一夕。欲成此氛围，须有思路、想法、目标、理想。HOPE学院何以更优？此乃时间积累，有其独特之道。

实习此职，荣幸之至，当珍惜之。然吾所言珍惜，非彼意也。汝浪费集团资源，亦虚度己时。吾觉汝人品、素质，皆未达吾望。吾言汝浪费人生，浪费资源。他处亦可为，亦不差。吾辈效率，

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