受伤

初赛结束后，陈越和李旻很默契地都没有再提起这件事，陈越想掩盖一种被老师目睹自己脆弱时刻的窘迫，而李旻，亦有自己的考量。

两个人只在两周结果公布后互相交换了眼神——陈越的成绩不但入围一等奖，还进了实验圈，如果当初归给了那一位高三学生，意味着他将被迫参加实验考试。

实验考试的人员审查严格，不存在替考的可能性，到时候就真不好说是福是祸了。

化学是一门以实验为基础的学科，学生们自高二初赛后就会开始接受系统的实验训练，到了高三初赛，如果进入实验圈，就会开始每日11个小时的高强度练习，冲刺省队选拔的实验考试。没有真材实料，理论考试最多也就答个零分，但若是去做实验，潜在的风险可没有上限。每年大学中学的实验室里，因为事故死伤的人员都数不胜数。

也正因如此，星城附中所有学生的第一堂实验课是一成不变的安全教育。

所谓安全教育，即是实验老师向学生们传授实验过程中哪些行为可能导致爆炸、中毒等危险结果，希望同学们尽可能规范操作。

但总有人不信邪，非要亲自跌跟头才肯相信。

这天实验员在给高二的孩子们讲解浓硫酸稀释的注意事项，一定只能将浓硫酸慢慢倒入水里，因为浓硫酸遇水会大量放热，如果将水加入浓硫酸，释放的热量会让水迅速沸腾，形成气泡，造成暴沸。

大家聚精会神地听着，谁也没注意有一位学生悄悄向滴定管缓慢注水，倾斜在两侧实验台中间公用的试剂架上，一端悬空在盛着浓硫酸的烧杯上，形成一个定时炸弹。

电光火石之间，水汽整体，飞液四溅，陈越眼疾手快，用尽全力推了一把里烧杯最近的李旻，右手传来一片灼热的刺痛

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