24.喜欢

每一间房里，或住着有家长陪读的走读学生，每一盏夜里不灭的灯，都可能是一个个小灶课堂。

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简亓从不接受家长聘请的邀请，一方面他在物质方面已经足够，一方面他需要休息，不想与家长尔等产生其他联系。

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陶桃看向简亓，读懂了那人眉宇间的傲气。

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简老师，对于毕业后走出去的部分学生最后泯然众生的走向，皆在意料之中。

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作为教师，他们都没能力有改变教育机制，更没有太多自主权去选择现阶段的教学方法，他们困囿于规则的局限之中，更多的时候，老师也没有能力去改变什么。

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简亓自嘲地笑了笑，声音也温沉了许多，“其实我的数竞指导，最有价值的地方只不过是因为这门课是免费的。”

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对于缺少竞赛支持的家庭来说，临城中学为学生选拔人才并为其无偿开课，提供教学资源是很有意义的事情，所以简亓才会对沉方堇这样自甘堕落的学生态度不佳。

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很多学生竞赛走不下去，除了自身的天赋之外，更重要得是，在全省赛区的这个大平台上，与准备充分的学生相比，实力和能力想差距大，学生太容易产生松懈和沉绵的情绪了。

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临城不是省会城市，于是便有了许多二线城市的通病。

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家长的学识和眼界受限、学生接触的教育资源受限、师资力量受限。

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近些年人才引进的补助越来越高，简亓薪资可观优渥很大程度地沾了这一层面的光。

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但学校能教的东西都是有限的，除了迎合新高考的走向，高中老师除了尽自己所能，多刷题出题，琢磨让学生能考个好成绩，别无办法。

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陶桃想到了之前家长隐晦地试探过关于学校老师辅导的事情，是她顿感太强，又少与除了语文教学组以外的老

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