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前面的内容还算基础,他还能够一目十行的理解,等到后面内容步入应用领域,难度陡然拔高时,便只剩下满心震撼无言。
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“原来如此啊、原来如此!”他喃喃自语,眼睛却前所未有的亮,“可惜我于这一道上没有过多的深入……”
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文员看他样子觉得有戏,继续推销:“如果您成为符文课教师的话,是可以参与这本书的编写的。”
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“那我是否能见到这本书的编写者?”纽曼尔追问。
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“当然,这本书是我们伟大的领主大人带着编写委员会编制的,只要您是委员会的一员,在编书期间每天都可以见到领主大人!”文员语气中满是羡慕。
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纽曼尔合上本子:“好,我愿意从事这项工作。”
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文员立刻喜不自禁地带着他去办完手续,等再次坐回位子上开始接待后面人员时才猛的一拍脑袋:得,新老师还没有把他的课本还给他呢!
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纽曼尔没有意识到自己顺手拿了别人的课本,办完手续后直接坐在路边的长椅上,满心焦急地打开本子:刚刚有一道精妙绝伦的题目,讲述的就是如何将这些符文组合合成飞行魔法阵,难度很大,他只有一点头绪,希望后面有答案可以参详。
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哗啦啦……
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连续翻过几页习题之后,果然来到答案部分。
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他凝神跳过几道简单题目的答案,迅速直奔难住他的大题,表情瞬间凝固。
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答案自然是有的,只不过这中间多处出现的显然、易得、证明过程略……
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纽曼尔:……
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他无言地合上本子,拿出刚刚发给他的居民卡、地图和教师招聘推荐信,迅速跟着地图走向最近
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