第四章 谢谢,不买课

。”

可惜，系统并不能交流，柯夏也懒得瞎想了，先把两张抽奖券用了——

B类：[记忆潜质*1]

C类：[左眼近视度数降低20，右眼近视度数降低25]（当前左眼近视280度，右眼近视350度）

看到抽奖结果，柯夏有点傻眼。C类这点蚊子腿就不评价了，记忆潜质是个什么玩意儿？

似乎是知道柯夏会感到不解，记忆潜质的右上角有个小问号。她点了上去，说明信息很快就浮现而出——

“提升宿主综合记忆能力的阈值，使用时长六小时。”

提升……阈值？

柯夏愣了好一会儿，大概理解了这个说明信息的意思，但需要实验。

收拾好以后，她出门解决了早中餐，便跑到学校图书馆去。

这地方小柯夏以前都没时间来，要不是开学办理饭卡过来了一趟，她可能都找不到。

来到工具书分区，柯夏找到一本考研单次册，上面单词释义和例举都给的比较全。这类书工具书倒是最合适做实验的了。

在角落找到一个空位后，柯夏当即使用了记忆潜质，然后背起单词来。

不似虚拟课堂，过程还是很枯燥的。不过，对记忆潜质的好奇心压过了浮躁，让她安安静静地在图书馆坐了整整六小时。

最后的结果就是，柯夏发现随着时间，背单词的效率居然越来越高。柯

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