期末

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回到教室时桌椅都被推到了两边，中央空出一个舞台。正副班长往中间一站当主持人，屏幕上放着喜庆的ppt，BGM是春节序曲——有内味了。

第一次在全班同学面前表演节目，我握着口琴的手有些紧张得出汗，不过所幸没有出错地顺利吹完了。我回到墙边的座位继续边欣赏节目边写作业（毕竟马上要期末考试了），刚听完台上两首歌，就被文娱委员抓包了。

“整天偷学……喂你们几个，别学了赶紧跟我去校门口拿一下东西，订的肯德基到了。”

我无奈地放下笔，和他们去拎了几袋全家桶回来。爬到四楼楼梯口，看见熟悉的身影趴在自习教室的窗台上。

我把全家桶在二班门口放下，转身跑向零醛。

“怎么不在班上参加元旦晚会——难不成是出来偷学！”我学着文娱委员的口气教训她。

“没有。里面太吵了太闷了，出来透口气。”她心不在焉地淡淡回答道，铅笔在草稿纸上写写画画。

“还说没有偷学！”我抢过那几张纸——这写的是什么？

“设乐度J为心情快乐的程度，标准个体的一切行为均以增加J为目标。设基准情况乐度为J0设嘲笑烈度为L，幸灾乐祸系数为M，底线系数为k。设嘲笑别人者J=J0+M*lg(N+1)*L（N为围观人数），受嘲者J=J0-k*L……用平均乐度衡量一个群体的稳定程度……”

越看越奇怪。“这是……什么数学题吗？”

“你说是数学题就是数学题吧。……我在尝试用数学模型描述人际行为,这样就好理解多了。围观人数越多笑话越过分他们就会笑得越起劲，而N足够

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