生物竞赛

溶酶体、分子伴侣和信号肽、细胞骨架蛋白等等都顺了一遍，PPT翻得飞快。今天上课的老师没有见过，应该不是本年级的——学校没有专门的竞赛老师，都是各个班的任课老师每个人讲两节。她大概四五十岁了，可能是年纪大的人的通病吧，短短三小时中她不断讲起自己年轻时学生物的回忆。

“这边要记一下，和微管微丝特异性作用的药物——秋水仙素促进微管解聚抑制纺锤体形成；紫杉醇稳定微管。微丝的话，鬼笔环肽和细胞松弛素……我当年觉得鬼笔环肽这名字念起来特别酷，鬼笔啊，其实是一种蘑菇的名字，但是念起来就特别有感觉……哎呀扯远了……”

如此这般。

周五晚上的生竞课，换了个老师来讲动物行为。

“习惯化，动物学会对某种刺激不发生反应，这样能够把更多能量和时间用于其他更重要的活动，比如……”

“比如虽然下课铃响了但老师还是会照常继续讲课。”不知道是谁喊了一句。

“会下课的，等把学习行为讲完。下面一种顿悟学习，是……”

还没翻ppt，大屏幕突然一黑，说不定是听到了那位同学对下课的激情呼唤。

“好吧好吧，你们谁个子高的把投影仪上的电源键摁一下。”

副社长站上了阶梯教室的桌子，够不到。他环顾教室思索几秒，然后飞快跳下桌子，从讲台前面拿上教鞭，重新站上去启动了投影仪。

“看到没，这就叫顿悟学习。”老师朝副社长指了指。

我笑得整个人趴在桌子上起不来。

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