第十章 因材施教

一个撇，横折钩，然后一横贯穿，是个珊字，就是珊瑚，一种叫珊瑚虫的海洋动物的尸体堆积起来的树状生物。安，明，珊，就是这样写的。”

安明珊说：“这个字笔画好多，有点难啊。还有，你说的什么……珊瑚虫是什么啊？”

我说：“别管什么珊瑚虫，总之，现在再难也要克服！以后你要学的东西多着呢，这点儿小事儿都是小case（意思）。”

安明珊说：“什么死？”

我说：“case，是英语，翻译成中文就是‘意思’的意思。”

安明珊说：“你这意思意思的，我都搞晕了。”

我说：“我是说，那个单词翻译过来就是‘意思’，小意思。哎呀，英语以后再教你，现在先把中文学好才是重点。”

安明珊说：“切——你不早说？”

……

通过每天和安明珊的闲聊，我了解到她只上过两年学，斗大的字不识一箩筐，就知道一些简单的的字和一些基础知识，其他的就是如何干家务活了。所以我得先教她识字写字，再教她学习基本的文化知识。把基础打好打牢，才能让她接触《易经》，乃至更高深的知识。

随益居的书房里有很多藏书，专业知识、中外名著、奇闻异事等都有。当然，一些不合适她看的书也有，因为就她的知识水平，还不能真正理解书里体现出的思想。所以我只能在她看到之前急忙找借口让她去外面，然后把那些书整理出来，拿到一个没人的地方烧掉。虽然有些是淘来的古本，但为了不让这些书侵蚀她的思想，就是价值连城也要烧，何况是这些书。

同时，我也意识到，光教知识还不够，还

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共5页