住蹙眉,纳闷地想原来他早就知道了吗?
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「是笑了。」
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「天啊!我看我们班要出神医了!」卢灿明的反应很激动。
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「什么神医?」
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「能治好你多年的顏面神经失调,还不算神医吗?」
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结果不仅没得到答案,反而还被好友损了一波,他决定还是直接问本人比较快。
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这个问题使秦海茉回想起当时无意中听见同学说老师可爱,激起了她想一探究竟的慾望。
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「我就是想看看老师笑的样子。」秦海茉一边偷看老师的表情,一边小心翼翼地说,「因为以前总觉得老师你……没什么表情。」
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然而,不知何时,面瘫老师这个词已默默消失于她的心中。
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「不过仔细观察后就会发现,老师你还是有很多情绪的,只是没那么明显。」想起这几个月研究的成果,秦海茉是愈说愈起劲,「我觉得这也是老师你的特色,而且你偶尔做出比较大的反应时,就会让人感觉很惊喜,像是上次我说笑话成功逗笑你,就让我很有成就感……。」
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陈学信从来就不是刻意装酷,也不是想压抑本性,大抵是成长经歷使得他自然发展成了现在这喜怒不形于色的样子。
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听说他也曾经是个高需求的孩子,婴幼儿时期每天都在哭闹,妈妈未婚怀孕后,独自一人抚养他,又要工作养家,又得照顾他的情绪,搞到精神耗弱,有个夏天傍晚妈妈下班回来,他又因为天气太热而哭泣不止,任妈妈怎么安抚都没用,妈妈气到崩溃夺门而出,他就在没有冷气、顶楼加盖的铁皮屋里待了两天,眼泪都哭乾了,也没有人来救他,他的脑子里从此多了「哭是没用的」这个认知。
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妈妈离开以后,他便被送到阿姨家,那时他也差不多懂事了,知道那里不是他
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