第2节

不知守，守不知攻，不惟二其事，抑又二其官。”

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张升并没有大讲治国之道，而是按部就班地向朱祐樘讲《武经七书》中的《李卫公问对》，正在讲解着军事中攻守关系。

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相传《李卫公问对》是由唐初著名军事家李靖编写，是唐太宗李世民与李靖讨论军事问题的言论辑录，所以这一节算得是皇家的军事课程。

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朱祐樘对兵事有些兴趣，特别对于古代的军事，固而听得十分的认真。

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不论是要面对即将完成统一蒙古的达延汗，还是要应对全新的海洋新局面，这都需要他具备一定的军事才能。

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朱祐樘听着听着突然感到不对劲，不知张升这位状元的教学水准不行，还是张升认为自己的学生的资质不行，竟然一直在自己面前照本宣科。

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“太子殿下，你觉得臣讲得可够详细乎？”张升敏锐地发现今日的太子有点不一样，当即便好奇地询问。

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朱祐樘知道对方这是担心自己理解不了，便索性直接咨询：“张师，你认为当今大明谁最擅于统军？”

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虽然自己这个时期被定为弘治中兴，但军事其实很拉胯，亦是整个大明王朝遭受蒙古次数最多的时期之一。

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仅以弘治元年为例，正月密云急报，四月辽东遭犯，五月永宁城被洗劫一空，同月年仅十五岁的鞑靼部小王子达延汗带领部众到达大同一带开始挑衅大明。

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文官集团掌控的朝堂通常都是以和为贵，面对达延汗的威胁和洗劫选择睁一只眼闭一只眼，以牺牲边地安定来换取江南的诗情画意，结果达延汗不断洗劫边地实现了蒙古中兴。

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朱祐樘自然不打算牺牲边地换太平，更不可能将具备重要军事价值的河套地区给蒙古占据，亦不可能对达延汗的进犯忍气吞声，而是要将大明打造成为一个军事强国。

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