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“我第一天带着你们读剧本的时候说过一句话,分析人物心理时,要依据什么?”贺明忱问。
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“依据……人物的性格和设定。”学员回答。
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“那你为什么要以自己的性情和价值观,去替代书生的情感选择?”贺明忱语气依旧平静,眼底却隐约带着点不耐烦:“书生在两年前救下了受伤的小狐狸,并不顾同窗阻拦养在自己房中悉心照料,这说明他本性善良,且爱护生灵。这种人,怎么会对救了自己性命的妖狐有厌恶的情绪?”
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更何况这段戏的完整剧本他们都是看过的,书生最后选择了和狐妖一起归隐山林,这足以证明他对狐妖是不会有厌恶的。
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学员这下不敢再反驳,看起来十分紧张。
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“人家都救了你的性命了,你现在还是只有恐惧吗?”贺明忱又问。
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“不是,还有感激?”学员小心翼翼问道。
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贺明忱勉强点了点头,道:“结合我跟你说过的情绪阶段,你们再对一遍戏。”
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随后,两名学员又对了一遍戏。
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扮演狐妖的学员依旧十分稳定,但演书生的那个学员表现却平平无奇。
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学员一脸懊恼,几乎不敢再去看贺明忱。
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贺明忱却没有生气,而是看向了一旁抱着记录本的纪行,示意他过来。
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“贺老师。”纪行以为他又要检查,乖乖把记录本递了过去。
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贺明忱接过他的本子放下,开口道:“你跟我对一遍戏,给陈锋做个示范。”
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“哦。”纪行自是不敢拒绝。
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