的数学家和天文学家”、“北朝的贾思勰是我国历史上著名的农学家”、“北魏的郦道元是我国古代杰出的地理学家”……
各朝各代,被历史老师点名的人们皆是震惊又喜悦。
他们怎么也想不到后世的历史教科书竟然会写他们,会介绍他们的成就。
那可是历朝历代许多开国将领、治世能臣都没有的待遇!
“你说他们这历史书的编写是怎么想的?”
“要将两千多年的历史编写成两本薄薄的教科书,自然是要详略得当,择其重点。”
“但是,重点难道不是……”要在后世的课本上留名竟然这么难!
“政治、经济、科技、文化,他们是从这些方面来考虑的吧?”
推动历史发展的大事件,农业的发展变化,民族融合和对外交流,科技、文化生生不息,……
“后世是很推崇科技……”
“我们认为不重要的,后世未必这么认为。”
后世的历史教科书里还讲了“近代史”和“世界史”。
两千多年的华夏历史写在历史教科书里不过薄薄两本,但1840年之后的“近现代史”,也是两本教科书。
写着近现代的血泪。