第10节

就有家长们起了要走念头，不过还是找到陈媛想问清楚具体怎么回事。

“陈老师，我们把孩子送到这里，不是让他们玩游戏的，而是让他们来学习的，要是送来玩的话，我带着孩子走了。”

“对啊，这孩子本来玩心就重，要是再放任他们玩游戏，岂不是要翻天了。”

陈媛听到家长们七嘴八舌胡乱一通讨论，总算是通明白他们因为什么激动，解释说道：“这就是我的教学方法，对他们学英语会很有帮助，有些孩子基础不是很好，这么做可以加深记忆，比起死记硬背最有用处。”

就拿大宝举例他的成绩在班级里吊车尾，对于英语这门课程学着特别费劲，但是他在外面玩跳房子就跳的不亦乐乎，因为他今年上了三年级，英语基础知识早就学全了，但是二宝还有小一点的孩子，连26个字母的发音都不会读，所以他比他们都强，就能稍稍找到一些自信。

只要把跳房子里面的方框，写上abcdefg等各种英文字母，他们游戏的规则就是，谁跳了一个房子就必须喊出脚下写出来字母的读音，一开始叫可能有些困难，但是才一个下午不到的时间，共有六个从来没学过字母的孩子，就把26位全都记牢了，二婶说等到记住以后可以在框上面换成一些简单的单词，例如从星期一至星期日，各种颜色，水果名称，家庭成员称呼，这法子简直不要太有效，而且学起来半点没有痛苦，在快乐中就把单词记住了。

家长们根本就理解不了，这玩个游戏咋就能学习了，他们孩子在家的时候越玩游戏，越不喜欢学习，怎么可能相信陈媛的一面之词，所以争论了半天，最后得出一问：“啥也不说了，我就想问你陈老师坚持用这种办法教学吗？要是我们孩子送来也要接受玩游戏？”

陈媛觉得说的也很明白了，但是无奈家长们是互不理解有一种叫做肌肉记忆的名词，也不理解孩子们为什么会对学习产生逆反心理，所以这次对话就是秀才遇到兵有理说不清，叹道：“对，是的。”

“那好，免谈，我这就带小孩走，不在你这学了！”

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