第854章 跨越文化

环保项目贡献力量。”

又过了一段时间，四合院社区迎来了一批来自不同国家社区的代表，来学习环保教育和生态修复的经验。

在社区学校，各国代表参观了环保课程。课程结束后，一位来自欧洲的代表好奇地问：“你们是怎么把环保知识和实践活动结合得这么好，让孩子们这么感兴趣的？”

授课的李老师微笑着回答：“我们会根据不同年龄段孩子的特点设计实践活动。像低年级孩子，就组织环保手工制作，像用废旧物品做小玩具，这样既锻炼动手能力，又能让他们明白垃圾可以变废为宝。高年级孩子就参与一些科研实践，像监测社区空气质量，让他们用科学方法了解环保问题。”

另一位来自南美洲的代表问：“那怎么保证每个孩子都能积极参与呢？”

李老师说：“我们会分组进行活动，让每个孩子都有任务。而且会设置一些奖励机制，像环保小明星评选，表现好的孩子能得到环保小礼品，激发他们的积极性。”

参观完学校，大家来到社区的生态花园。一位亚洲代表看着花园里丰富的植物和活跃的小动物，问道：“你们打造生态花园的时候，是怎么考虑生态多样性的？”

负责生态花园建设的陈师傅回答：“首先得了解本地的生态环境和原生动植物种类。我们选择了多种本地植物，它们能更好地适应当地气候和土壤。而且不同植物高低搭配，能为不同生物提供栖息地。像这花丛里就有很多昆虫，树上也经常有小鸟来栖息。”

非洲代表接着问：“那维护生态花园难不难？需要很多专业知识吧？”

陈师傅笑着说：“一开始确实需要一些专业指导，但时间长了，大家都慢慢学会了。我们社区经常组织培训，教大家怎么浇水、施肥、除虫，都是一些比较容易上手的知识。而且大家

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