第949章 支援贫困

规划一下课程内容和支教时间安排。”

周胜点头：“领导说得对。关于四合院文化研究课题，我们可以先确定一些研究方向，比如四合院建筑美学、民俗文化传承、历史变迁等等。学生们可以根据自己的兴趣选择方向进行深入研究。奖学金项目呢，我们可以制定一些评选标准，确保真正有需要的孩子能得到资助。至于支教，我们可以和贫困地区的学校沟通，了解他们的课程需求，让志愿者们有针对性地准备教学内容。”

经过一番讨论，双方初步达成合作意向。周胜回到四合院后，立刻把这个好消息告诉了大家。

周胜兴奋地说：“跟高校的合作谈得很顺利！接下来，咱们四合院文化研究课题就要启动了，而且贫困地区孩子的奖学金项目也有着落了。”

大家纷纷鼓掌叫好。陈宇笑着说：“胜哥，那我这边就可以准备和高校研究团队对接，提供四合院相关的资料和数据，方便他们开展研究。”

周胜的儿子也说道：“爸，我去和贫困地区的学校联系，了解他们对支教课程的具体需求，好让高校志愿者们提前准备。”

棒梗则说：“我呀，就准备准备传统文化进校园的活动，得好好琢磨琢磨怎么让孩子们更喜欢。”

随着各项工作的有序推进，高校学生志愿者们开始陆续前往贫困地区支教。

一位志愿者小李在支教学校的课堂上，生动地讲解着科学知识：“同学们，今天我们来做个有趣的实验，看看为什么会出现这种神奇的现象。”孩子们围在实验器材旁，眼睛里充满了好奇和期待。

课后，小李和当地的老师交流。小李说：“张老师，我发现这里的孩子们都特别聪明，对知识的渴望很强烈。”

张老师感

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