第1010章 改进

陈宇接着说：“在活动过程中，我们可以设置一些引导性的话题，激发小主播们深入交流。比如，‘分享一次你在传播四合院文化时遇到的挑战，你是如何克服的？’‘你认为哪种传播方式最能吸引同龄人关注四合院文化？’通过这些话题，让小主播们不仅分享经历，还能相互启发创意。另外，为了提高小主播们参与的积极性，可以设置一些有趣的奖励机制，比如对分享内容精彩、提出实用建议的小主播，颁发‘最佳分享奖’‘创意小能手’等小奖品，像具有四合院特色的小书签、文化徽章之类的。”

棒梗点头表示赞同：“陈宇这个想法很好，引导性话题和奖励机制能让交流分享活动更有成效。闺女，在组织活动时，要营造轻松活跃的氛围，让小主播们能够畅所欲言。对了，亲子活动分组后年龄小的组利用废旧物品制作四合院模型的小组合作项目，编写四合院文化教育教材后，我们可以与教育部门合作，推动教材在学校的推广应用。与教育部门沟通协调，将四合院文化教育纳入地方特色课程体系，让更多学生能够系统地学习四合院文化。”

女儿说道：“棒梗叔，与教育部门合作推广教材是个重要举措。在与教育部门沟通时，要充分展示教材的特色和教育价值。陈哥，您觉得我们可以从哪些方面阐述教材的优势呢？”

陈宇说道：“我们可以强调教材内容紧密结合学生的认知水平，采用趣味性和互动性的设计，能激发学生的学习兴趣。比如，教材中的故事、游戏、实践活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习四合院文化知识。同时，教材注重培养学生的动手能力、团队协作能力和文化传承意识。通过制作四合院模型、小组讨论等活动，锻炼学生的综合素养。另外，四合院文化作为传统文化的重要组成部分，学习教材有助于丰富学生的文化底蕴，增强文化自信。棒梗，您觉得呢？”

棒梗说道：“这些优势能有力地说服教育部门推广教材。闺女，积极与教育部门对接，争取让四合院文化教育教材走进更多学校。对了，四合院文化创意大赛作品征集过程中组织参赛者交流活动，工作坊结束后举办参赛者作品展示与交流晚宴，邀请获奖者参与四合院文

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页 / 共9页