谭溪宁看了看书封上的名字,张志强。
她对这个孩子印象不深,在心里想了好久,又对应着座位表想了好一会儿,才依稀记起这个孩子不爱说话。
虽然也会跟其他孩子一起玩,但他都是跟在他们身后。有时候班上发生了什么趣事,他才跟着一起傻笑。
如果非要形容这个孩子,那就是没有存在感。
谭溪宁往前翻了几页,他的作文写得很差。
三年级的作文每一篇才写了三两句话,前面有其他老师的评级,基本都是差!差!重写!差!重写!……
整本作文书里字数能过关的是两篇写人物的作文。
一篇是《我的妹妹》,我的妹妹叫张小妹,她长着乌黑的头发,一双黑葡萄一样的眼睛,白里透红的脸蛋就像一颗红苹果。她笑起来很好看,眼睛弯弯得像月牙……
这篇作文应该是之前的语文老师带着他写的,因为他的黑色字迹同样只有寥寥几行,通篇是老师的红色标注。
标注的字迹写得很用力,有几处笔划破了本子,看得出来那个指导老师应该有些生气。
谭溪宁又翻开另一篇看得下去的作文,写的是《我的同桌》。
我的同桌叫张小妹,她长着乌黑的头发,一双黑葡萄一样的眼睛,白里透红的脸蛋就像一颗红苹果。她笑起来很好看,眼睛弯弯得像月牙……
谭溪宁呆滞三秒:嗯,也不是不可以。
反
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