第196章评比又引发岗位分工

鸿光也开心地说：“第一点解决了，其他两点就很好理解了。”

程成文马上又说：“现在关键是各个工种中还有不同岗位。如我的种植区中，得先划分出不同的岗位，包括五大岗位：即1苗的培养，2栽种的技术，3成活后的养护，4成熟后的收获，5采摘后的送达与收存。当工作岗位划分出来后，再由工种的领导再去划分岗位的四项能手。最后再按照三个标准去逐一衡量是否是能手。”

老村长这下很开心地说：“程成文这次说得很好，对大家都有启发作用！”

胡溪岸忽然抢答说：“按照程成文的思考，我觉得开发区和各家各户的养殖区也可以分为五个工种：1种猪配种和生产，2猪仔成活的饲养，3成长期的猪饲料生产，4专门搞卫生并引入沼气池，5沼气池与气的管理。当工作岗位划分出来后，再由工种的领导再去划分岗位的四项能手。最后再按照三标准去逐一衡量是否是能手。”

老村长笑笑地对胡溪岸说：“胡溪岸呀，后面的话，你有点偷懒呀，是照搬程成文的。”

胡溪岸很不好意思，但胡溪岸难得能很有序地提出看法，屈香火却是很喜欢，一听老村长的话对胡溪岸带有一定的批评，便赶快开心地说：“胡溪岸说得也很好！程成文说的最后三句话也很棒，所以被胡溪岸直接引用了！其实各个工种都可以把它引用过来。”

屈香火这一说，既肯定了老村长的批评，也肯定了胡溪岸的做法，更强调统一引用的问题，从而进一步强化程成文的提法。

老村长听了屈香火的强调，很是高兴，更觉得屈香火比自己强。

屈香火开心地说：“今天，大家终于开始思考各自管理领域的分工问题了，这样，我们桶子村将进入岗位化分工、与生产之中能手评比问题，对提高我们桶子村人的工作效率，是很有意义的。”

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