从大学讲师到首席院士 第19节

;这一堂课，物理专业的坏学生们，体验到了什么叫做‘魔鬼课堂’。

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第十六章 sci，还是很重要的

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上午的两节课收获颇丰。

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任务二，d级难度‘非齐次方程’的研究，灵感值增加了七十六点；

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任务一，b级难度‘偏微分方程’的研究，灵感值也增加了十七点。

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相比前一天，一节课就让‘非齐次方程’的研究，灵感值增加两百多，七十几点的提升似乎不算什么，实际上并非如此，就像是‘傅里叶变换’的研究，第一堂课增加的灵感值是最多的，后面则会呈现指数级下滑。

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王浩的理解是‘多数学生想法重复’、‘单一知识可探索内容存在上限’以及‘人类智慧存在上限’。

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三者，都会有影响。

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所以，给上百个人讲课，与给上千人讲课，获得的灵感回馈存在差距，但不会差别太大。

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d级难度‘非齐次方程’的研究，灵感值达到了126点，再次超过一百点上限。

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王浩回到办公室以后，马上又开启了研究，记录下脑中理顺的知识脉络，合并成一个研究方向——二阶常系数非齐次线性微分方程的全新解法。

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这种特殊解法非常巧妙，应用到了线性代数以及几何微分，甚至是一点点拓扑学的理解。

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王浩花费了半个小时做记录，并用研究出的新解法，完成了一个常规方程的求解过程。

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再整体审视一遍，都感觉非常奇妙。

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“这个新的解法，比常规解法容易一点，并且是通用的，但想要理解并不容易。”

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