从大学讲师到首席院士 第25节

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一行人一起到了餐厅。

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当真正安静下来后，王浩也说起了三篇论文，他解释了‘傅里叶猜想辅助构建数据模型并应用数据分析’的原理，在场每个人似乎都听得很认真。

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实际上，多数都听不懂。

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周清源倒是能明白一些，但他做的是纯数学研究，也只是明白个大概而已。

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等王浩说完了论文内容以后，李明赶紧转了个话题，就说起了‘提升副教授’的事情，他们重点是表示‘对王浩有多看好’、‘一定会给王浩上升评级’、‘特殊人才特殊对待’。

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总之，就是表明态度。

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周清源坐在王浩的旁边，给他仔细解释了一下，‘提升副教授’的事情。

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实际上，并非直接提升。

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他们也没有权利直接给王浩提副教授。

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体－制内大学教师有十三个等级，最低就是刚进入学校的助理教员，属于初级岗位，再往上就中级的普通讲师，占据八到十三个级别，然后才是副教授，等级是在五到七级。

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一到四级，则是正教授。

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高校所说的‘非升即走’，升也就是升副教授，因为副教授一般是终身制合同，升为副教授就能终身留任。

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虽然规定的等级划分很严格，但因为高校教授都是‘聘任制’，即便是教授也同样是‘聘任’，高校自主决定的空间还是非常大的。

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比如，有些博士生留校，直接就获得中级岗位，而不需要担任初级的助教，并且短时间就能提升为七级的副教授。

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有排名靠后的高校，为了能够吸引到人才，博士聘任就授予副

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