挫折的态度和解决办法,以及面对成功和喜悦的态度。
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这么一来,算是初步掌握和了解一下各个孩子的性格特征和家庭环境,做到因材施教。
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这个体验课程是计划书里写过的,所以霍恬恬知道接下来的流程是什么。
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她不指望赢得比赛,只要不出丑就行了。
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因为好多人家都是爸妈一起带着孩子来的,而她是一个人带了两个孩子,人家是二对一,她是一对二,要付出四倍的精力才能跟人家夫妻双双在场的效果差不多,也许还不止,因为玉米太调皮了。
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想到这里,霍恬恬脑袋嗡嗡的,头疼。
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很快,其他几个老师进场帮忙进行分班,霍恬恬领着两个儿子,分到了年纪最小的那一班,围坐在了最边上。
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三个娱乐项目分别为:爸妈背孩子赛跑,爸妈和孩子一起赛跑,爸妈跟孩子绑着腿赛跑。
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看起来大同小异,实际上区别很大。
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爸妈背孩子,孩子是纯粹的客体,参与感很少,基本上全靠爸妈努力。
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爸妈和孩子一起跑,孩子则成为了主体,会切切实实地参与比赛当中,但比赛胜利是以全部家庭成员都到达终点为判断标准,所以,这是一个一损俱损的游戏,但却不会一荣俱荣。
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最后绑腿跑的这个,是考验出现了阻力和障碍的情况下,一家人是怎么协调解决的,更考验家庭成员之间的默契和配合,难度最大,考验性最强。
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感情好的家庭,肯定会因此增进感情,感情不好问题多多的家庭,多半会在这场比赛之后爆发争吵。
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这是一个很好的观察各个学生原生家庭的项目,霍恬恬能够理解背后的良苦用心。
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