15.希望书院

由庭渊出钱，但不白给他们这个机会，得与学院签订条约，学成后，无论将来如何，需双倍偿还学院培养他们花销的资金。

哥舒知道，这条约对君子有用，小人无用。

庭渊并不在乎这些，他相信多数人都是君子，将来必会偿还，即便不还，学到了知识，也能教育好下一代。

他并不看当下的利益，看的是长远的将来。

杏儿负责给从未受过教育的孩子启蒙，是学院里唯一一位女先生。

一切都只是刚起步，后续慢慢地庭渊也会完善，不仅教人识字，更教手艺，只是目前他能做的，也只有这么多。

为了激励他们学习，庭渊也建立了奖励制度。

按照现代的教学思维，每月测试，同阶段总排名前三十都有奖励，班级前三也有奖励。

倒是让哥舒和他的朋友们觉得稀奇，从未见人制定这样的制度。

他们自幼读书，学堂先生从不管他们学得如何，只负责讲学，其他的一概不管。

庭渊这种激励制度，能够调动学生学习的积极性，来他这里读书的孩子，大多家境贫困，得靠读书才能有出路，奖励的钱财对他们来说尤为重要，因此这些孩子学习非常刻苦。

山上的野花开了，认真闻能闻到。

哥舒与庭渊在学院里散步，听着学生们朗诵诗词，他笑着说“若我当年读书，能有这样的环境，多好。”

庭渊轻笑，“正是如此，才更加难能可贵。”

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