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只要不要求他和小熊分开,闻则都非常好说话,“好的。”
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范老师安抚好闻则,快步走到角落,从外套中掏出个手机,拨了一串号码。
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嘟——嘟——嘟——
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每次都会及时接通的电话,这次却在将近强行挂断的时候从接起来,“小范,怎么了?”
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电话那边传来嘈杂的声音,似乎很混乱。
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范晚柠也顾不上询问,毕竟有关“祂”的异状,永远排在异能局事务的第一优先级。
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“赵主任,祂有些不对。”
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“嗯,你等一下……”
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赵主任那边嘈杂的声音慢慢消失,随后安静下来,应该是找了个安静的房间,“你说。”
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“是这样的,闻则带了一个小熊玩偶,说那是他的朋友。我表示幼儿园规定小朋友不可以带自己的玩具,但他态度很坚决地拒绝了我。”
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范晚柠三言两语把刚才发生的事情交代完毕,没有遗漏任何细节。并非她小题大做,而是对于现阶段的“祂”来说,拒绝老师,否定规则这个行为,很可能带来可怕的改变。
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根据资料,幼童外表的祂尚且处于模仿人类的初期,祂没有情感,也没有善恶观念,所以只是呆板地遵循人类社会的常见规则。
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比如,孩子要听父母的话,要体贴生病的母亲;又比如,小朋友要听老师的话,要遵守幼儿园的校规。
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在持续几年的观察中,祂从未违反规则,只要这个规则来源于人类社会的常态。
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今天,在范晚柠强调了不允许带玩具是幼儿园的规则后,闻则依旧
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