第二章

有条不紊的字迹，前五篇出自同一个人的手笔，根据内容，那是保护行凶者的同谋，即那名老师的手笔。只是最后一篇，讲述对母亲怀念的一篇，字迹完全不一样，像从一只控制不到笔杆的手写出来的一样，字迹压扁了般往左倾斜，一连贯的写下去，像是没有停下来思想过，连串的书写着。

这是一个人格分裂的病症，名为“自动书写”执笔者写下的，是潜意识的事情。

dr。higgins翻看这宗案件的另一证物，那本故意遗留在公寓的破碎周记。周记中，老师多次提及那在花丛间的歌声，以及提及突然侵袭脑袋的回忆。

dr。higgins可以把歌声当作幻听来理解。而像录影带般间断播映出来的偶有回忆，亦像以上另外两项特征一样，可说是人格分裂者的特异之处。

于是她怀疑了，除了晨与夜是人格分裂之外，老师本人也有类似的病徽，怪不得，他不能正确地保护她。

整理好头绪后，她召集了负责的一队警员，开始对他们进行讲解。

一众男女警员坐在偌大的房间内朝dr。higgins看去，人数约有七、八十人。dr。higgins在数名较高级的警务人员陪伴下站到讲台上，她把资料放在投影机上，幕墙上显示了她要讲解的要点。她吸了一口气，开始说话：“各位好，我是精神科医生dr。higgins，亦是人格分裂罪犯的专家”

她从容不迫地介绍自己。每一次，当她要负责这一类讲解时，都会显示出一股额外的温柔与真诚，她面露笑容，眼睛泛着柔光，比平日冷静地作研究或治疗时的态度多了许多分的人气。当她教授她的专长时，她变成了老师，背负着老师这个身份，不期然的，变得充满光辉和力量。

她喜欢自己似一个老师。

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