,思路才清晰起来。整体过程并不复杂,只因她中间似分散精力去想了些其余,最后又因她觉得‘目能所见’无需谈及的地方,缺少了些严谨性。“这个式子是什么意思,厄文殿下?”学理的声音后来变得礼貌起来,厄文面露纠结。“一种……关系?”她企图解释,底下学生窃窃私语。“解析式。”学理做手势,给她这个词语。厄文接受了,有些狼狈:解析式。她接受了这说法,尽管对她来说不很妥当。她将连加数列的三两个解析式写在黑板上,没有解释原因,再将它展开数十项,随手而写,似直到她觉得足够证明,就同学理道别,准备离开。