,吃饭,睡觉,跑会诊,手术,等吃饭,等上厕所…太清闲了,所以我想给自己找点事情做…”
“我想学师兄你,对之前进行教育改革进行更加细化的分点,比如说,让一个人在某一个操作的关键节点进步区间进行集训…”
方子业闻言,怒道:“兰天罗???”
“学生的教育性课题是不是就不算人体试验了?”
“不给试验对象带来物理伤害的试验,是不是就可以随便做?”
兰天罗回道:“我觉得他们都是我的师弟,至少大家也都认识,而且他们很好奇我是怎么学习操作的,我只是把我的一部分经验分享给他们。”
“最多就是携带了一些自己的私货!”
“他们没有你兰天罗的天赋,用你兰天罗的方式学习,只会是死路一条。”
“所以你不要随便给别人建议,我觉得你现场处于胡青元所说的那种局面,你应该是动了强迫的手段。”
“兰天罗,你得知道,你现在只是个住院总,你还不是教授,你对教育,你对技术水平的梯次。”
“都尚且了解不全面,你根本自己都没有把这些技术水平学明白,你给不了很有建设性的意见的。”
“你怎么教得好其他人怎么能快速学会它?”
“只要不是最适合一个人的,就是规律性的重复,没有其他……”
“听话,天罗,这种事,必须要慎之又慎。你不能误导其他人的,知道吗……”
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