第十章 这一回的牛逼不是老师买的求追读）

不仅仅只是读博的捷径，也是升职称的一种捷径。

因在临床，对话的只是病人，而科研成果，就是对话整个世界，向全世界输送你个人以及你所在单位的声音。

难度也完全不同。

袁威宏这就才骑车走了……

然而，等翌日，袁威宏再看到方子业时，方子业仿佛是变了个人似的，早上的八点到十二点，就在病房里泡着，对着自己分管的三个病人，从查体入手，一直到病历书写结束，一丝不苟，力求毫无瑕疵。

每一字一句，仿佛都仔细斟酌，锱铢必较。

每一个医嘱的使用，方子业甚至都找来了文章的支持，然后偶有需要修改的，便先垂询袁威宏这样用可不可以，算不算纸上谈兵。

而方子业这样的举动，这样的证据链，这样谨慎的行为，即便是方子业的老师，袁威宏，也深感压力。

不敢说别人发表的文章绝对无用，可也觉得，就只是为了降低极小数据的并发症概率，而换一种无关痛痒的药物，其实完全没这个必要。

可秉持着谨慎的原则，两种药物的作用机制完全一样，袁威宏也就授权予以修正。

袁威宏还听到自己目前最小的学生揭翰回报，揭翰发现自己的师兄方子业，下午四个小时泡练功房后，必然会去菜市场里面买诸多的一两斤回家，也不知道是在做些什么。

而在值班，无法去练功房的时候，方子业在做的事情就是，对每一个新入院的患者，都如临大敌，力求仔仔细细。

值班医生的任务就是，做好新病人的入院接收。

需要负责的就是，建立病历模板，开好术前医嘱。然后在翌日，让管床医生接管即可。

然而，因值班日的新入院病人的第一接诊权，属于值班医生，方子业便毫不犹豫地怼了上去，问病史之详细，查体之全面，甚至于不惜把诊断学教材拿进操作室里比对着一一进行检查……

但这样认真的行为，在外人看起来虽然颇为奇怪，其实也不能算是奇怪。

真正要做学问的时候，很多操作也好、检查也好，还是诊断，必然是来源于教材，但又高于教材，对待病人仔细一点，不是什么丢人的事情。

终于，就在距离上一次门诊的五天后的八月二十日这一天。

方子业的学识点积累数量，终于来到了50点之多，足够把一个医学基础技能加点到3级，很有可能就能够让一个操作，通关练功房的要求。

仔细审慎后，方子业选择了加点缝合术。

科室里都是大手术，小医生能够接手的操作，就只有缝合，你就算是其他操作再好，上级也不会交给你来做，只能在练功房里装逼吃

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