6 比试

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但高杉桃实际。

答学生偏科，他先破题后阐述，沿着史书谈从古至今，再说要教化，让大家懂得两者兼修才是武士之道；

但高杉桃直接甩出来两个方案：1.个性化培养，附详细举措五条；2.均衡培养，附奖惩措施五条。

答适龄学生，他说村里人因循守旧不知变通，太过愚蠢就不必额外花心思，培养更容易转变想法的人才是性价比最高的做法。但高杉桃说，村塾能自种粮食，只要以解决学生温饱为前提，好好沟通，未必没人肯来。

不顾品行修养、一味谈条件许利益，高杉晋助瞧不起这样的做派。若不是被老师的理想打动，他又岂是区区一个村塾能容得下的？

但看着两份卷子，高杉晋助不得不承认，她每个字都粗鄙，但实际。

他写不出。

他未必不知道怎么摇人、训人，但他是武士啊。堂堂武士，怎么能谈论利益，言辞之间全是粮食、金钱，让人与人的交往充满土腥味和铜臭味的计算呢？

他写不出啊。

高杉深深吸一口气，不知道看了多久，忽然把卷子一放，扭头出了院子门。

松阳叹了一声，仿佛早有预料：“先别追吧，等一会儿再看。”

这会儿追上去，那小子只会更生气。

脸皮薄，不像阿桃……啊，不是，松阳在心里默默两手合十，阿弥陀佛，他不是说阿桃脸皮厚的意思……

松阳老师说不用追，其他人都停了脚步

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