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现在他把这些话慢慢地说出来,也渐渐地想明白了,自己在怕的其实是什么,他害怕的是杨樵会讨厌他。像他自己一样,一日复一日,极度地厌恶着自己。
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“是这样吗。”杨樵说话的声音很轻,说,“我这次,考得也不太好。”
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“……”薄韧不知该说什么,他现在脑子生锈一般,很是迟钝,好半天才憋出一句,说,“你和我不一样,你还是要好好学习,考个好大学。”
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杨樵静静看着他,说:“怎么不一样?我考个好大学,那你呢?”
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“我?我就这样吧,没救了。”薄韧说了一句从前的他绝不会说,想都不会想的话,“活着就这回事吧,没什么意思。”
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杨樵短促地吸了几次鼻子,明显是又哭了出来。
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薄韧没敢看他,心底沉重而冰凉。
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“你……”杨樵把镜框摘了,极力用镇定的语气问道,“你说活着没什么意思,是什么意思?”
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薄韧:“……。”
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杨樵固执地追问道:“你告诉我,是什么意思?”
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薄韧低下了头,他忽然间很羞愧,一种他自己也解释不了为何而来的羞愧。
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“有一天晚上,我睡不着,”他对杨樵说起了他无法对其他人诉说的内心,声音也带了哭腔,道,“我翻来覆去地想,为什么,为什么死的不是我?”
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如果去死的人是他,更优秀的哥哥留下来,父母的心碎也许能少一些。
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如果他去死了,他自己也再不用忍受这好像没有尽头的痛苦了。
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家庭也好,学校也罢,在青少年的教育中,
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