第1节

他能和学生正常交流，学生也完全可以领会他的表达。

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对方不应该忘记今天还有一堂家教课。

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在叶西杳坚持不懈地按了十分钟门铃，并且打了三通无人接听的电话后，门终于开了。

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家长站在他面前，脸色有些不自然地说：“叶老师来啦。”

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叶西杳感觉出来了，学生家长今天好像不打算让他进门。

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在叶西杳迷茫的目光中，对方欲言又止了一会儿，说：“最近的课，我们希望先停一停。”

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叶西杳：“为什么？”

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难道是他教得不好？是学生因为记不住他的脸所以决定要换掉他？

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他正要开口问，却被对方先一步抢过话头：“不是您教得不好，相反，他最近的学习状态一直挺好的。只是叶老师，孩子正在成长阶段，除了学习成绩，我们也希望关注他的身心健康。我儿子吧……他最近可能脑子有点不正常，我看他是学习学傻了，打算让他休息一段时间……你以后都不用来了。”

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叶西杳越发觉得不对劲：哪里有成绩提升了却怀疑孩子脑子有病的呢？

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纵然心中有千般困惑，但他很识时务地看出了家长眼中的为难，便没有多问，只说：“好，那您让他好好休息。以后有需要可以再联系我。”

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家长没说话，笑得也牵强。

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大门被关上的瞬间，叶西杳正要转身。

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却在这时，听见里面传来了一些吵骂声，断断续续，听不真切。但还是能捕捉到对话内容——

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“你们凭什么翻我手机？对啊我就是偷拍他怎么了？……喜欢他？哈哈哈神经病啊！我就是好奇

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