第51章 老头乐的未来发展模式

迟没有发表意见的二兴，这个时候说话了：“弥校长，我将来是不是要进那个实验班？”

弥校长很认真地给他解释：“我们叫它超常班，升入初中后还是得并入普通班就读，目前属于儿童教育实验性质的，你不必太当真，这样的班级也不会束缚住你的个人偏好，比如你如果在体育方面有特长，照样会得到跟一般学习科目同样的重视！”

她看了眼董娟，后者心领神会：“弥校长的意思是，把你调入这个班的理由更便于操作，即使如此，入读之前你还得经过正规的统一测试，只有初试、复试、试读三轮流程的成绩得到认可，才能被正式录取！”

二兴拍着小胸脯保证：“测试成绩一定不会让弥校长失望的，更不会给董爷爷和干妈丢人现眼！”

弥校长的笑容很欣慰的样子：“这点我信，其实只凭你刚才一手的好字，不看分数，也值得我们学校重视了，何况你还是有名的童话作家！目前还有新作品吗？”

二兴照实回答：“我已经对童话不再感兴趣了，都十岁了，可他们还老催我接着写！”

相比在场的其他人，都了解他拥有比实际年龄成熟得多的思维意识，唯有弥校长一脸写满了疑惑。

她并没有掩饰自己的疑惑，眼神、表情里全都是不理解。

董娟笑着跟她解释：“弥老师，我们家二兴的脑回路，你得在他真实的年龄上，往上至少加上五岁，不然不会理解他话里含义的！”

其他人也在笑，董汉钦更是笑得老脸像绽开的菊花：“这孩子一岁就能写数字，三岁编故事，四岁出版，七岁能写流行歌，九岁掌握一定的初中文化知识。现在马上十周岁，弥校长你也看到了，能写出多首流行歌和主流歌曲的人，对童话故事开始觉得幼稚了，还是完全可以理解的嘛！”

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