第九章 办学热情

能变成三年级的学长。所以大家心里有了点希望，于是就都咬紧牙关忍着，等着自己能欺负别人的那天。

但是他们却往往没有意识到，这种“被欺凌者/欺凌者永动机”的设计实际上让所有人都承担了更多不必要的痛苦。

连值三次“八小时勤务四小时睡觉”的夜岗经受的折磨，也没有值一次“苦熬十二小时第二天还要上课”的夜岗多。

一位名为特雷曼/Treeman的丝国贤者评价这种畸形的系统时说：“必须要有一代人熬过艰苦的被欺凌时期，却足够高尚不再欺凌别人，方能斩断这种循环。”

这次执勤，温特斯没有像以前那样往学员值班室里一钻倒头就睡，而是扛起了长戟准备去巡逻。这倒不是因为温特斯觉悟有多高，现在的他不可能想到那一层。事实上今天原本不该他值班，他是特意和别人换到了今天，就是为了来找巴德的。

巴德也是联省共和国人。但和艾克不一样，他的家不在圭土市，而是在出了圭土城西门还要走一百多公里的一个小村庄。

联盟国陆军军方——准确地说是联省共和国陆军军方有一种“办学校”的狂热爱好。这种爱好理论上应该是从“开补习班”的内德元帅身上继承而来，但似乎又不太一样。

虽然有了“陆军军官学院”培养初级军官，但这显然无法满足联省共和国陆军的办学热情，于是他们又设立了“陆军军官预科学校”培养陆军军官学院的学员；

接着又设立了“陆军幼年学校”培养陆军军官预科学校的学员。

温特斯就是九岁时进入了陆军幼年学校海蓝分校，从此走上了一条没得选择的职业道路。

但你以为这就算完了吗？当然没有。虽然在其他加盟国只设立了

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