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胡屠户自然离开。
周清于是开启了他在村塾的第一堂课。
“天地玄黄,宇宙洪荒……”
教书的方法,古今大同小异。
周清念一句,下面的学生读一句。念了两遍之后,周清让下面的学生放下手中《千字文》书本,开始默诵。
这时候,便可以看出学生们各自的学习进度。
有的人磕磕绊绊,有的人十分流畅……
辨别之后,周清便能因材施教了。
既然吃了这碗饭,当然不能滥竽充数。
当一天先生,那就做好一天先生。
第5章 武技
周清根据这些学生在千字文的进度,给他们一一布置下学习任务,并说明明天还要继续考较。
如果达不成目标,自然是要挨戒尺的。
不是他喜欢体罚,而是时代如此,他不这样的话,反而标新立异,徒惹闲话。何况一定的惩罚制度,能激起学生们的主动性。
在这个年纪,大部分学生是很难明白读书对他们将来人生的意义。
千字文的文章脉络是循序渐进、一以贯之的,其辞藻华丽,且毫无堆砌之感,引经据典,颇为恰当自然。
周清接下来自然是讲解千字文。
里面的典故和他现代所学其实有所差别,不过周清有原身的记忆,因此一开始便成竹在胸,讲得头头是道。
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