课堂依旧继续。
讲台上,老师站在黑板前,写下两个关键词:
“霜”
“玉”。
“大家应该注意到了,在东大的古典诗词中,‘月光’常常被描绘成‘霜’,比如《静夜思》里的‘疑是地上霜’。
那么,日本文学中,月光的意象又是什么呢?”
她回头看向班级,目光扫过众人,等待学生们的回答。
教室里一片寂静,没人主动举手。
老师也不着急,而是继续引导:
“在《竹取物语》中,辉夜姬来自月亮,她的衣服是‘羽衣’,而月光则被比作‘玉’。”
“那么,为什么东大的月亮是‘霜’,而日本的月亮是‘玉’?”
她看了一圈,视角最后还是落到了南云雨月身上:
“雨月同学,你知道吗?”
南云雨月的思绪此时差点从辉夜姬转到蛇岐八家,被点名之后又噌的站了起来,
得亏黑板上有俩关键词,他便直接开始看词猜题:
“这反映了两国古代诗歌在情感表达上的不同。”
这其实是一眼当然,这种话其实相当于过渡句,表示这个学生
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