第5章

合理的猜想，重新确定，自杀对于太宰治来说只是一个十分单纯的爱好而已。

就像今天这个切原赤也热爱网球一样，太宰治一样热爱自杀。

不过这仍然不能否认，他有着一定程度上的心理问题。

可是，就算是这样，也不要在班上随随便便安利啊喂！

这是能随便邀请别人的吗？

太宰治的自我介绍过于危言耸听，班上同学们纷纷交头接耳，时不时往太宰的方向瞄上两眼，谈述这个奇怪的家伙。

“太宰同学，你......没事吧！”跟其他人的关注点不同，作为一名尽职尽责的种树人，老师最关心的就是学生的心理问题。

太宰治的这番惊悚言论着实是惊了老师一把。

震惊过后就是确定学生的身心健康。

“我没事啊！”周围异样的目光包括老师关怀的眼神，太宰仿佛毫无所觉，他仍旧是满脸笑容地摇了摇头。

“说起来，太宰同学，你身上怎么缠着这么多绷带？”老师犹犹豫豫地询问。

一开始他以为少年人身上缠着绷带可能就是中二期还没过，喜欢装酷或是什么其他他不理解的潮流，所以并没有太过在意，可是现如今发现了太宰疑似有心理上的疾病，老师就不得不往其他的方向多想了。

比如......家暴。

不行，之后还是抽个时间进行家访，侧面试探一下太宰治家长的态度，看看对方是否关心这个孩子，如果关心，就着重跟他的家长提一下太宰的心理问题吧！

如果是别的结果，那也就只能再想其他的办法了。

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