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不过,江辰并不意外。像神木这种讲课有风格、不居高临下的老师,总是很特别,能和学生搞好关系。
从心理角度来说,老师天然有一种居高临下的身份感,一旦和学生平起平坐,就能立刻赢得好感。
但他们的信任,必须建立在事实上。一旦事实崩塌,这一切终将土崩瓦解。
“神木,对吧?你的话里真话藏着假话,明显是在故意引导和误导。”
江辰说着,搬起一把椅子,直接坐在了神木对面。
神木尴尬得不知所措,站也不是,坐也不是。
坐着吧,身份上不太合适,毕竟江辰的实力他很清楚。对于一个崇尚强者的小日子(日本人)来说,内心深处或多或少还是有些仰望的。
站着吧,又像是个在老师面前犯错的小学生。
太尴尬了,这相当于承认自己犯错了。
这时,学生们又叫了起来。
“这个指控也太严重了吧?”
“做事要讲证据,不能冤枉好人啊。”
甚至有些偏激的学生开始大声嚷嚷。
“快给神木老师道歉!”
“就算是你制造了白帝战机,也不能随便冤枉别人。”
神木对这些明显是在帮助自己、甚至是自己引导的话置之不理,表面上却装出一副虚伪至极的样子,假惺惺地说:“是啊,这个指控可太严重了吧?”
“我们可是怀着好意,才来你们龙国执教的。”
“可你们却仅仅因为我是小日子的人,就不信任我。我什
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