第28节：细节打磨

从它鼻孔喷出，模样既可爱又滑稽。”这样的细节描写，让神秘生物不再仅仅是一个神秘的存在，更增添了几分趣味性，使读者更容易对其产生好奇和喜爱。

金达莱从读者的角度出发，以一种近乎挑剔的眼光审视整个故事的节奏，确保不会出现拖沓或突兀的地方。她深知，一个节奏把控得当的故事，才能紧紧抓住读者的注意力，让读者沉浸其中。

在主角探索传说的过程中，有一段情节是主角连续解开几个线索，金达莱觉得这里节奏有些过快，读者可能来不及消化其中的信息。她建议在每个线索解开后，适当增加一些主角的思考和分析过程，以及对周围环境氛围的描写，以此来放慢节奏，让读者能够更好地跟上主角的思路，感受故事的紧张氛围。

而在另一段情节中，主角与一群同学讨论传说，对话内容较多，金达莱觉得这里节奏略显拖沓。她仔细分析后，对对话进行了精简，去掉了一些无关紧要的表述，突出关键信息，让对话更加简洁明了，同时也加快了这部分的节奏，使故事更加紧凑。

她一边阅读一边思考，还不时在纸上记录下自己的想法：“这里节奏要慢下来，给读者时间思考；这里对话太啰嗦，需要精简，加快节奏。”通过这样细致的节奏把控，整个故事张弛有度，更具吸引力。

崔百合则专注于对文字进行最后的润色，力求让语言更加优美流畅，如同潺潺流水般自然动听。她逐字逐句地斟酌，不放过任何一个可以提升语言质量的机会。

当读到描写校园景色的句子“校园里的花很香，树很绿”时，崔百合觉得这样的表述过于平淡，无法展现校园的美丽与生机。她运用丰富的修辞手法，将其修改为：“校园里，繁花似锦，馥郁的芬芳如丝丝缕缕的绸带，缠绕在空气中，令人心醉神迷。葱郁的树木宛如一把把巨大的绿伞，撑起一片清凉的天地，那浓郁的绿意仿佛要流淌出来，满溢着生命的活力。”经过这样的润色，语言变得更加生动形象，仿佛一幅美丽的校园画卷在读者眼前徐徐展开。

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