第667章 整肃分层,教学改制！

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“资质不等同于天赋。”

方子业的眼神笃定，内心也是非常清晰。

资质不同于天赋，至少不等同于天赋。

资质代表了一个人的潜力或能力水平。拥有好的资质意味着一个人有成为大人物的可能，资质是潜在的，需要通过后天的努力和学习才能转化为实际的成就。

天赋是指一个人天生具备的某种特殊能力或技能。它通常指的是在某一特定领域或方面的天生优势。

好比华国的高考，同样的分数一定程度上代表了等同的资质，并不代表相同的天赋。

一些贫穷地区的孩子，能够考到与大城市里接受过高端教育资源的孩子同等的分数，所靠的就是天赋。

毁损伤保肢术，几年前属于是创伤外科超纲的病种，是无法行保肢术治疗的。

既往的近百年，毁损伤的治疗金标准就是截肢术治疗。

毁损伤保肢术的研发，是跨越性的进步。

是创伤外科急诊手术进步的一种里程碑式的突破，它不仅仅只是会惊动国内的一些创伤外科大咖这么简单。

它本来就足够高端，科室里的学生也好，本院医师也好，从头到尾地细致参与和接触了这个术式的研发，那么他们所积累的底蕴，就是与其他医院的人不一样。

从相对最难的创伤外科急诊进发而逐渐熟悉了诊治流程后，他们的积累和底蕴，一定会相对高于他们的同龄同天赋的人。

“可惜底蕴都是一代又一代地传承下来的，我们也不能一蹴而就地给子业你提供最强的底蕴。”袁威宏的表情僵化后变得萧瑟起来。

李国华、楚老教授他们一辈，给科室里带

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