第729章 理解老师,成为老师,超越老师

，资源相对有限，科研的条件其实并不好，能走到现在，也都是靠着天赋撑着。

之所以没有格外突出，是因为没有找到最契合的点。

“那师父你最喜欢谁？”冯俊峰期待着答案。

“都不喜欢。”方子业戴好口罩和帽子后，背着手拾级而上。

冯俊峰继续屁颠颠跟着，知道自己问错了话：“师父，对不起啊，我不是在和您邀好和卖弄。”

“嗯，先去手术室吧，看看曾教授他们的手术氛围。”方子业没有再深入下去。

昨天，曾多勤教授就邀了方子业来手术室，说是‘指导’，其实也是让方子业来指导一下，但更多的还是，让方子业知道曾多勤的存在感。

他是给方子业展示，自己在骨病科怎么成为正高的，为什么他可以成为正高，为什么骨病科会派他过来。

一个目的是为了要一些话语权，另一个目的则是希望两个团队可以找机会契合合作！

而且，目前住在曾多勤教授组里的一部分患者，就是奔着方子业来的。

穿刺诊断的操作，曾多勤教授组的人可以做，但后续的治疗中，方子业必须要参与。

这是病人住院前的诉求，方子业答应了，也就不能食言。

病区内第一天的手术量安排挺多的，一共十七台穿刺，两个手术间的日程都被排得满满的。

方子业的到来，并未打扰到任何程序，也没有打断许工明与李汉尧二人的穿刺节奏。

曾多勤教授说起来是在手术室里亲自‘穿刺活检’，其实就是作为组里面的正高，查漏补缺。

如果穿刺的过程不够好，曾多勤才会说几句，然后亲自操作，如

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