的嘲弄。范娟和林珠则坐在稍远的角落,两人交头接耳,偶尔朝金戈这边瞥一眼,脸上带着毫不掩饰的轻蔑和等着看笑话的期待。
张海拍了拍金戈的肩膀,低声道:“别理那些苍蝇。金戈,你的实践和思考是实打实的,站上去,把你心里那团火,把孩子们眼里的光,讲给他们听!震一震这帮高高在上的‘理论家’!”他的鼓励带着一种粗粝的真诚。
金戈深吸一口气,海风咸涩的气息仿佛透过巨大的玻璃幕墙渗了进来。他找到贴着“厦夂一中金戈”名签的位置坐下,掌心微微有些汗湿。重活一世,登上这个前世想都不敢想的全国性讲台,不是为了虚名,是为了撬动那根名为“教育公平”的沉重杠杆!他闭上眼睛,脑海中浮现出青石镇中学破旧的校舍,孩子们冻得通红却充满求知欲的脸庞,又闪过那个如毒刺般钉在地图上的红点……压力与危机感交织,反而让他的心跳渐渐沉静下来,一种破釜沉舟的决绝在心底升腾。
论坛议程紧凑,一位位来自名牌大学、知名研究机构的专家轮番登台。他们风度翩翩,引经据典,PPT制作精良,展示着宏大的理论模型和国际前沿的教育趋势分析。会场里掌声规律而克制,是专业人士之间心照不宣的礼貌认可。
然而,当一位头发花白、气质儒雅的老教授结束他关于“未来学校智能化生态构建”的高深演讲后,主持人念出下一个名字:“下面,有请来自岳西省懋冈市厦夂一中的金戈老师,分享他的教育实践:《微光燎原——一个普通教师班级里的‘小革命’》。”
会场里出现了一瞬间微妙的凝滞。窃窃私语声如同潮水般从后排蔓延开。
“厦夂一中?没怎么听说过啊……”
“基层教师?讲实践?这种论坛上能有什么新意?”
“估计又是些老生常谈的爱心故事吧……”
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