还有谁要霸凌？

说着，他转身拿起粉笔，在下面补充。

“无助的黑羊，受害者。通常为个体，在环境里明明什么也没做，因自身差异受到周遭的孤立或攻击。”

“持刀的屠夫，加害者。认为攻击别人很有趣，动机为推卸责任、自保、盲从”

“冷漠的白羊，旁观者。沉默的目睹整个过程，庆幸自己置身事外，而产生优越感。”

有人突然提问：“那么，老师的意思是说，除了黑羊，所有角色都是霸凌者吗？”

“是，也不是。他们可能自己都意识不到。”

“可怕之处在于排斥行为往往是集体无意识的。就像考试结束，当有人说‘这次题目好难，肯定又是某人拖后腿’时......”他故意停顿。

“我们没有指名道姓！”

“看，‘我们’。这就是问题所在。”

“不需要直接攻击，一个眼神、一句暗示就足以让‘黑羊’感到刺痛。”

“附和者（白羊）恐惧目标转移到自己身上，便都跟着霸凌者嘲讽受害者，而部分人假装没看见，纵容此事发生。”

“就连身为班主任的我，也是潜在的加害者。我很清楚，因为我的无所作为、冷眼旁观同样是施暴方式。”

“按照这个性质，恐怕也是会出现‘反客为主’的情况吧？”唯俞岚在下面笑出来，这个班主任并非坐视不理。

“...‘反客为主’吗？”姜岛泽推眼镜思索半秒，点头回答：“的确，屠夫也会转变成黑羊，颠倒黑白往往须臾片刻。”

“它无法预料，普通人也会在不自知中成为迫害系统的一部分。”

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