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“那便再次劳烦先生了。”
若若这孩子,自幼体弱多病,她一直忧心忡忡。
如今能随苏先生学习医术,
既能助益他人,又能调养自身,
这自然是再好不过之事,她又怎会拒绝呢?
与老夫人商议妥当后,苏渝便返回自己房中准备。
自第二日起,便为若若开设相关课程。
学医需掌握药理知识,亦需实践操作。
然而,这两方面,若若目前皆不具备条件。
总不能让一个四岁的孩子,去药堂为人扎针学习吧。
恐怕会招致众人的严厉指责。
至于古代医籍中那些错综复杂的药理学问,
尽管若若天资聪颖,但她毕竟只有四岁,尚处于启蒙初期,
无法与笵咸相提并论,后者自幼便能通读并领悟书中的每一个字句。
若若现今虽已学会些许文字,但仍难以驾驭深奥的医学典籍。
即便强迫她阅读、听讲,那些复杂的内容对她而言也难以消化吸收。
因此,苏渝选择了最为基础且适宜引导若若入门的教学方法。
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