681 帝国权利构架

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毕方在阅读这些卷子的时候。全//本//小//说//网感觉到自己的视野一下子就开拓了起来，对于相同的问题，不同的人有不同的判断。并给出了不同的施政方法。其中绝大多数的施政方法都比毕方想到的要好。毕方不得不承认，这些人是人才。可在这些施政方法里，毕方自诩想不出中游水平的施政方法，可他通过比较，可以轻易的看出，到底是哪个施政方法更好。

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当毕方阅读超过两千份卷子的时候，毕方已经明白了爱德华.路易斯让他一起判卷的原因了。爱德华.路易斯是想让自己在平叛这些人的试卷的同时，不断的学习，并学会评判和判断，什么样的人才是自己需要的。作为一个君主，他不需要学习如何去具体的施政。他要学习的是如何的去删选自己需要的人才，并评断这些人的优劣。说白了，爱德华.路易斯要教自己的只有一句话，那就是做君主着当学会用人。

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当然了，通过这种方法来教育自己，远比枯枯燥燥的告诉自己一句单调的话，更有意义，也更容易被自己接受。而且，毕方也知道了。这个爱德华.路易斯做事，从来都不会只有一个目的，通过思考，毕方想到了，爱德华.路易斯想要通过这件事，让自己对那些品质极高、人才出众的人才，也有一个大体的印象，免得到时候他选拔出这些人才来的时候，让毕方怀疑他是用人唯私。

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毕方用了五天的时间，才将四千多份卷子全部详细的阅览完毕，而爱德华.路易斯只用了一天半的时间，便批阅完毕了。至于剩下的三天多的时间，爱德华.路易斯都是在让那些通过了第一道关卡的人按照他们一开始所选的分类，进行分组，彼此进行施政方面的诘难。

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三天多下来，已经有一半的人主动的认识到了自己才能方面的不足，主动退出了下边的比试。

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至于这个过程，自然也是在公开公正的前提下进行的。所以，对于那些自行离去的人，并没有人借此有什么说法。

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当毕方将试卷全部评完之后，由专人进行整理，然后，按照毕方和爱德华.路易斯的两个评价的高低，进行了排名。

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