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“那是肯定的,”梁世庆笑着说,“江可为的天赋和潜力摆在那里,只要他保持这份热爱和努力,无论走哪条路,都一定会有光明的未来。”
两人又聊了一些关于江可为学习和成长的具体问题,梁世庆从温婉那里了解到江可为目前的学习进度和兴趣方向,他也给温婉提供了一些关于学术资源和竞赛信息的建议。
临走时,梁世庆感慨地说:“温主任,今天和您的一番交谈,让我对教育有了新的认识。我回去之后,也会重新审视我们少年班的教育理念和培养方式。”
温婉微笑着说:“梁老师,我们的目标都是为了孩子的成长和未来,只是方式不同而已。希望我们以后能多交流,一起为孩子们创造更好的成长环境。”
突然,走到门口的梁世庆停下脚步,对温婉道,“要不让可为参加华清少年班的冬夏令营?一年两次,一次一个月,这对他成长只会有益无害。
在这一个月里,他能沉浸式感受顶尖学术氛围,和全国各地的优秀学子交流切磋,还能跟着我们顶尖教授做小型课题研究,拓宽视野,激发他更多的潜力。
而且这也不会过多占用他的时间,不会打破他现有的生活节奏
,还能让他提前接触到更专业的学术环境,为以后做铺垫。”
温婉听后,微微沉思。
她明白梁世庆的提议确实有可取之处,冬夏令营既能让江可为体验不一样的学术氛围,又不至于让他长时间处于高压环境中。
温婉笑了笑,“谢谢梁老师的提议,今晚回去,我会和可为好好讨论一下这件事,不过今年的夏令营是什么时候开始的呢?”
梁世庆见温婉问时间,
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