第三六六章 【林伯乐】

京城，兴华胡同。

新学期开学，林兆喜在燕大附中升入高三，明年夏天将要参加高考，至于林兆庆几个还是依旧在兴华中学。

不同在于，林兆庆也是考入了兴华中学的高中部，升入高一，而林兆美则是上了初二，林兆满上了初一，而林兆欢和林兆乐两个更小的则还在小学部，一个上五年级，一个三年级。

因为林兆庆的体育成绩不错，而且自己也感兴趣，自然也就有加入学校的校田径队，一边学文化成绩，一边练跑步，也算是练一门特长，等后面高考的时候也能够加分。

林兆平和林兆安自然也就都回亚运村那边的第二七一中学上学，现在林有才和方梅的小饭店也算是步入正轨，生意也还算不错。

兴华胡同这边没有什么别的事情，林有成给燕京电影制片厂写《假如爱有天意》的电影剧本，也是按照另一个时空原版的电影来写的，采用非线性的叙事方式，以平行却又交错的，由内、外两个层面构成的套层结构进行叙述，两个故事、两段爱情，在套层结构的叙事模式下，以一种平行的方式，被同步叙述呈现，使情节更具悬念、更为跌宕起伏。

林有成很清楚，这个电影剧本属于层套电影故事，所谓层套电影，就是在电影中采用“戏中戏”的模式，将电影分为回忆和现实两个部分，表述两代人的感情经历。前一代人的相逢、别离、错过，后一代人的相识、相知、相爱，情节铺展的绵延与时空错落的交织，成就了这部戏中戏结构的电影，不论哪一段恋情，都有一个共同的主题——拥有者的甜蜜感和失去者的无力感。两个故事通过一条吊坠由前一代人传到后一代人这样的隐喻线索相互交叉起来．使两个段落之间有了因果联系。

这样的结构好处在于，讲述的故事段落清晰．同时相互联系紧密，解决影片叙事中出现的因故事穿插造成的混乱或是故事独立性太强使影片跳跃性过大等问题。

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