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小前台提前这么久上班,就是为了把咨询中心一天的安排牢记于心,她闻言立刻摇头:“今天早上都没有来访者用箱庭的,你要用的话直接进去就好,回头记得收拾……”
“或者,我也可以帮你一起收拾……”
“不用,我很熟的。”南祝仁礼貌道。随后他视线扫了扫,突然指向前台后面的一叠小册子,“那个——能给我一份吗?”
南祝仁眼睛亮了亮,因为那是一沓《DSM-V》手册。
《DSM》全称是《精神障碍诊断与统计手册》。《DSM-V》即DSM的第五版,是按照疾病的谱系障碍对精神疾病进行分类、判断、以及辅助治疗的版本。
南祝仁之前用来自测的量表,都是原身从以前的学校中带出来的。而像是这种更加专业的手册,由于版权的原因,都是攥在专业的机构、医院、实验室的手中的。
出于谨慎的目的,南祝仁想要用这一版本的工具再自测一次。
最重要的是,之前用的那些量表都是南祝仁熟悉的,而这个手册南祝仁相对陌生。“熟悉度”也是干扰量表得分效度的重要因素,用DSM再测一次,结果会比那些量表更可信。
“给你。”
“谢谢——”南祝仁看了看小前台胸牌上面【卢佳】的字样,礼貌地称呼道,“——小卢老师。”
在心理咨询行业,在不太熟的情况下,不管同事是什么职位,称呼“老师”都是比较符合礼仪的;如果有年轻的女同事存在年龄方面的避讳,那在前面加一个“小”会更加保险,也显得亲切。
南祝仁转身就
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